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《春风化雨》剧照
赵彤
在我国电视剧创作和播出史上，以老师行业为题材的作品连接如缕，但适逢老师节而得以排播的，《春风化雨》大约是第一部。与其说这是相见，不如说是如约。
欧美高清处女与电视剧《大考》《追光的日子》《鸣龙少年》疏导，电视剧《春风化雨》也把剧情的空间放在了大量市以外。所不同的是，《春风化雨》的故事时期不再采集于高三年龄的备考之年，而是前后绵延了20年。
《春风化雨》的故事从2002年夏讲起，从地处故国西南的恩南省铜江市顺安县和平中学讲起。在故事的开始，风流蕴藉的安颜本分刚刚接事，于阗老校长则刚刚死去。剧情让行为初来者的安颜看到了丧礼的两头，一端是丧葬用度七拼八凑的不济，一端是送行者滚滚连接的不舍。在这一笔厚谊泛动之后，剧情通过让安颜追究整理于校长遗物时，发现并读到了毕业学生给于本分的来信，使安颜从感性上完成了对老师职责的阐明和对讲授收效的建筑。以后，当她用炒肉换学生们的咸菜时，当她与张楠坚贞资助条约时，齐不错从当初读到的信文中发现安颜本分在追寻于阗校长的踪迹。
在和平中学老师办公区正房的廊柱上写着一副春联，上联是甘为春蚕吐丝尽，下联是愿作念红烛照东说念主来。“春蚕”“蜡炬”自来是老师的喻象，如若说逝去的于阗是成灰的蜡炬，那么接事的安颜如同春蚕。蜕故孳新而就业如一的喻义，就在这勇往直前中完成了第一棒的顶住。待到2016年，安颜的学生裴方慧来到新组建的十四中任老师，后继有东说念主的第二棒也义正辞严地已毕。《春风化雨》片名字幕加注的英文译名是The rural teachers，这里的老师使用了复数时势，如若说，从于阗校长到安颜本分再到裴方慧本分，复数的老师群体体现为代际传承的话，那么剧中所塑造的符校长、钟校长，与周校长、丛俊生、张慧，及方响、卞筱悦等，则在同龄东说念主的层面上伸开了对复数的抒发。
《春风化雨》的剧情是有阶段性特色的。前一个阶段是安颜本分在镇里的和平中学当乡村老师的阅历。这段发生在2002年至2016年故事，聚焦于安颜对留守少年的资助和帮扶，以及濒临受念书毋庸不雅诈欺的家长和辍学打工学生的劝抚。这部分剧情在此前很多农村题材电视剧中有所展现。后一个阶段发生在2016年至2023年，讲述安颜被调任以接收外侨搬迁家庭青少年为主的十四中担任校长的阅历。这一段故事与脱贫攻坚相内外，为我国讲授题材创作增多了新的景不雅，也提议了新的念念考。
由于脱贫攻坚战中，要对部分区域的虚浮东说念主口进行全体搬迁，随之而来的是迁出场所的中小学校和迁入地区主招搬迁户学生的学校齐出现了生源不及的问题。与之相奉陪，还出现了因生源不及，乡村塾校讲授经费责怪和老师群体分流转岗的问题。这是我国脱贫攻坚题材电视剧创作中未被述及的。
更有发现道理的笔触，是《春风化雨》形色了搬迁进城后的农家子弟对城市活命的感受，其中不仅有固然搬迁进城但父母依旧出门打工，甚至茕居学生占比仍高的问题，也有以“建档立卡户”为因餍足于被帮扶而不自立的失志神气，还有受到城市里灯红酒绿联结而踏上铩羽边际的女生群体。安颜和她的共事们行为乡村老师，一方面以学生改善就学条目为执手，投入了动员搬迁的就业，一方面在搬迁后通过开办晚自习、开设兴味班、练习城市活命、进行神气指引乃至径直与黑社会抵挡等式样，力争让搬迁子弟从“虚浮心态”走出。同期，创作家将讲授部门的“西部议论”也纳入剧情。由此，《春风化雨》较为细密地将讲授扶贫在通盘这个词脱贫攻坚战中的行为呈当今屏幕上。
值得寻味的是，在剧情终端，安颜的父亲告诉她，“扶贫办”也曾改为“乡村振兴局”，这不止为翌日的乡村讲授题材创作留住了潜在的矿脉。
在《春风化雨》中的镇级和平中学老师办公区庭院中央，兀立着一尊孔子雕像。剧情中除了周校长擦抹过一次，这尊雕像莫得获取更多的隆起施展。它就静静地兀立在院中，有东说念主进程时顺带出镜，或者在室内戏中行为后景一晃而过。而恰正是这些不彊调不隆起的镜头调理，让咱们在品尝和平中学故事时，在想及于阗、安颜、周圣杰、符胜治、钟玉科的形象时，不禁品出“桃李不言下自成蹊”的滋味。
行为一部形色乡村老师群体、讲述教书育东说念主故事的作品，《春风化雨》也略有缺憾。即如，在于阗本分的葬礼时，隆起追到者中学生“王副部长”以高位而来，以映衬于本分的重量，不如剧中按月让学生们书写的校牌挂上门柱更相宜讲授的社会价值。从这个角度来说，《春风化雨》尽善矣，而未能尽好意思。
（作家为中国文联电视艺术中心主任）抖音风 反差